苦恼求助串
po是一个喜欢辩论的法学生，在大学总是参加锻炼表达能力的比赛。比如辩论、模拟法庭、模拟调解。但是成绩很不好，每次上场完po都觉得自己做得不错，但是裁判/老师会挑出很多我疏忽的点。问题在于，这些点通常po都是想到并准备过的，和老师沟通，老师说他能感觉到我可能想到了但没有表达出来。
导致我常常想到底是我的表达有缺陷还是理解别人的点评有缺陷？自信都一次次磨没了，越来越不想上场。
博哥们觉得有什么办法可以改变这种情况吗？
po是一个喜欢辩论的法学生，在大学总是参加锻炼表达能力的比赛。比如辩论、模拟法庭、模拟调解。但是成绩很不好，每次上场完po都觉得自己做得不错，但是裁判/老师会挑出很多我疏忽的点。问题在于，这些点通常po都是想到并准备过的，和老师沟通，老师说他能感觉到我可能想到了但没有表达出来。
导致我常常想到底是我的表达有缺陷还是理解别人的点评有缺陷？自信都一次次磨没了，越来越不想上场。
博哥们觉得有什么办法可以改变这种情况吗？
#145177
脸皮厚就好了|ー` ]本肥大一大二也打过辩论，有则改之无则加勉，辩论很吃现场发挥（运气），一场辩论没打好只能说明你当初没发挥好，不能以此否定你这个人，所以没必要自责
#145239
可以学着自己复盘结果，还有就是问老师的时候多积极地追问几句怎样才能把那个观点好好说出来，如果对方这样反驳我又该怎么办，跟老师形成双向沟通，而不只是一问一答。
如果总是按照老师的评判思路走，那你就会把自己做得不够好的地方看得很重，因为老师在点评的时候就是专业和莫得感情的，很少鼓励学生要把哪些出彩的表现保留下来，所以只能自己发掘自己的优势了[ ´ー`]
如果总是按照老师的评判思路走，那你就会把自己做得不够好的地方看得很重，因为老师在点评的时候就是专业和莫得感情的，很少鼓励学生要把哪些出彩的表现保留下来，所以只能自己发掘自己的优势了[ ´ー`]
#145267
“有则改之，无则加勉”谢谢
目前听的方面的打算是把老师的点评录下来，逐条去想想自己到底是怎么做的。说的方面，把比赛的录音发给爸妈，问问他们听到我的表达没有
目前听的方面的打算是把老师的点评录下来，逐条去想想自己到底是怎么做的。说的方面，把比赛的录音发给爸妈，问问他们听到我的表达没有
#145317
>>Po.145239
谢谢谢谢，很有启发。
一会儿缠着老师仔细问问，然后回去路上想想今天有那些地方做的棒。
谢谢谢谢，很有启发。
一会儿缠着老师仔细问问，然后回去路上想想今天有那些地方做的棒。
#145529
要是你能在“我表达出来没有”这一点上辩赢老师，你就赢了。
要的首先是一股气势
然后要认为他根本没懂你，你不接受他的评价
但你不能直说，要辩论出来让他也觉得可能是真的没懂你
到时候你就会了（）
要的首先是一股气势
然后要认为他根本没懂你，你不接受他的评价
但你不能直说，要辩论出来让他也觉得可能是真的没懂你
到时候你就会了（）
- 1