>>Po.1347753
说实话，我以为录人声当起床铃只存在于霓虹动漫欧尼酱快起床和拆那梦角音声呀嘞呀嘞喊不醒的大小姐
原来真是艺术源自生活[ ノ∀。]

>>Po.1347753
开始重播了

>>Po.1347744
好看的雪景球！[*´∀`]

>>Po.1347753
噗哈哈哈哈哈哈哈

还有多久到底还有多久

>>Po.1347757
[ ﾟ∀。]b非常美丽

耶稣居然是存在（过）的[ ﾟдﾟ]我一直以为他和雷公电母珀耳塞福涅弗丽嘉这些一样，是为了解释某些现象而编出来的故事

>>Po.1347944
[ ﾟ∀。]不但是，又怎么确定大英博物馆里的那根荆棘真的戴在他头上过呢

>>Po.1347945
可不可以给荆棘做碳十六检测……[ ﾟ∀。]

我是不能相信人类在水面步行数公里这种事的，我觉得很可能是被传说故事的人夸大了，而且记载故事的书之间时间跨度很长，编剧（编剧）又那么多，后世流传的时候还有政治参与其中，这样肯定会走形，因为我国就有一个这样的栗子那就是二郎神[ ﾟ∀。]所以耶稣和二郎神会不会成为笔友

>>Po.1347947
耶稣先生：
上回谈到，在流变过程中，我不知不觉长出了第三只眼，一开始洗脸时总会忘记，真是很痛。不知你的圣痕如何，洗澡时有什么好的防水办法吗？
二郎 廿四日夜三时　

我的焦虑口感酥脆[ ﾟ∀。]

以前不明白教材里那些小科普小卡片是做什么用的，学了教材设计明白了，是为了游戏的平衡性，这是打完boss的奖励关卡。
但上学的时候这些奖励关卡都是老师单击“这里没有考点啊，来我们看下一章”然后skip掉的。
所以我提议教科书引入新手引导环节[ ﾟ∀。]

为什么不让学生上上课堂设计呢？我是认真的。学生如果明白老师每个环节安排的用意，就能更好地抓住课堂重点，也可以自行分配注意力，还可以素质教育，这是一箭三雕啊

唉我主要是不想写这个破教学设计了

>>Po.1348352
官方解释：素质教育、学科前沿、思维拓展、开阔视野

我真是不喜欢这些空词大词唉，就像老是跟人说你得好好学习好好学习，但是又说不出来怎么好好学习。一想到我以后也要变成好好学习复读机就感到无力，我能怎么说，老师也不擅长学习，老师觉得不擅长学习的人也应当可以生活，学习是一条很多人趟平了的大路它很挤但很安全，学习以外的路，摆摊开店经商自媒体各种各样，它们需要想象力运气勇气社交能力，它们又偏又窄它们少有指导它们不易行走但你们依然可以摸索学习以外的路，社会应该保护你们。我不能这么说，因为社会没有真的维护生活的小路，社会甚至喜欢阻碍本就跛脚的人

写到半夜

就会开始