老师早就知道这一条路是你们迟到时抄的捷径，因此早早地等在了这里。你一来到连廊，就看到了对你和颜悦色的教导主任，你强装镇定，跟教导主任打了一声招呼“老师好”
他
单放你过去了，下不为例
双扣你分，并告知了你的班主任

命运之roll4 (0~9)

我自裁[ ;´д`]

你长叹一声，吾命休矣。在一番教育批评后，你被扣了2 (0~4)分操行分，还要打扫一周的教室卫生。

你决定今天早上
1-3学习，一心一意提高成绩
4-6打听怪谈更多信息
7-9观察周围同学
0直接宣布建立冒险者小队

2 (0~9)

你是5 (0~9)
单，单人单桌
双，有个同桌

没有人打扰你，你决定一心一意的学习，提高学习效率才能挤出时间铲除怪谈。
大课间，你旁边的一位同学来找你聊天
她要说
1-3八卦
4-6怪谈
7-9测验
0护身符
（有一定危险性）

6 (0~9)

“哎，灵蝶梦，你知道吗？那个四号宿舍的楼梯又有一个新的版本了。”她压低声音，神神秘秘地告诉你。

你内心一震，好奇地问她，“什么版本啊 我怎么懂？”

她左顾右盼了一下 将声音压得更加低，示意你侧耳，
“我也是昨天晚上才知道的，就是那个谁，我舍友，她有个学妹住在四号楼嘛，然后呢昨天晚上有一些男生想趁着周日晚上查房不严，就去试验一下那个怪谈真不真。”

她又顿了顿，像是下定决心告诉你，“你可别跟别人说啊，我见你平时对这个怪谈感兴趣才告诉你的，你别外传啊。”

你再三保证不会外传，她才肯松口“那一帮男生说他们一行五个人，让那个学妹晚上凌晨的时候来给他们开宿舍四号楼的大门，然后他们再去探险 。但那个学妹第二天告诉我舍友说说，明明有六个人，但是事后那些男生却死活肯定参加探险的只有五个人。”
又是数字差异？为什么之前那个招生办的老师的话中也出现了五和六的差别，这到底对应着什么？

[ ﾟ∀。]666…？总不会是西方恶魔来了吧

在音乐中5和6之间是一个全音，也就是大二度关系。[ ﾟ∀。]

实际上是6却说是5。那么就是第6者被影响，在他人认知中不存在却实际存在，换言之，是████消灭了“6”。

写着写着睡着了[;´ヮ`]7
对不起啊诸君 但是午觉香香[*´ω`*]

你震撼的样子被她捕捉到了，她怕你不信，又再强调到，“你别不信啊，这可是我们第一次听到那个楼梯会导致什么结果！你说，他们到底是多了一个人还是少了一个人啊？”

你不知道怎么回答，于是又表现出将信将疑的样子问朝她到“那，你确定那些男生班少人了？”她发现你并不完全相信，有一些不耐烦，“我怎么知道啊，难道要我去一个一个清点吗，再说了，当事人都说自己没少人，我那么闲去多管他们闲事干嘛。”

“哎呀你别生气啊，”你讨好的拉了拉她的衣角到，“那他们用的是哪个版本的怪谈啊？”她思索了一下，拍了拍你的手，说“我听说是那个半夜翻栅栏过去的版本噢。”

又闲扯了一些后，你将她打发走了
你决定
1将疑点都列出来寻找思路
2观察手链碎屑
3参悟阵法
4去寻找那个住在四号楼的学妹

1

>>Po.536644
流行之神时间到了ᕕ[ ᐛ ]ᕗ

你扯了一张草稿纸
将疑点罗列出来：
招生办
→1.一边称有五栋宿舍楼一边称有六号宿舍楼
2.称有十三个班，又称有三个重点班和八个普通班
3.在询问入校流程时莫名其妙的雀跃与嬉笑
4.嬉笑带来手链珠子变黑和我身体不适
男人（傻逼）
→1.不知道哪里搞来的手链，还把它捏碎了
2.跟招生办一样奇怪的嬉笑
3.疑似是怪谈的傀儡？代言人？不知道，但能感觉到他带来的巨大威胁

本校
→1.新增的怪谈事件内与招生办的话中一样的五六数字差
2.翻栅栏入四号楼（存疑，但这个方法得一分）
3.认知污染，但我暂无身体不适

徐叔叔
→看到我就跑？

感觉每件事都有那么点联系，但又完全抓不到重点，
离上课还有十分钟，你决定

1把摘录了旧梦散阵法的简体说明拿给语文好的同学翻译
2找那个住在四号楼宿舍的学妹
3再多问问刚刚来找你聊天的那个女生
4看看手链碎屑

1

你们班有86 (1~96)个人语文好，你找的是

1-3跟你关系好的
4-6有些大嘴巴的
7-9喜欢摆架子的
0我找语文老师