这里我先排除一下感性因素，如情感，人文历史环境等

我取一个例子：打lol单排（竞技游戏）和高考（应试学习）
我认为是排除感性因素后竞技游戏玩得好的人学习也会很好，同时学习好的人竞技游戏也可以取得不错的排名。
理由是竞技游戏和应试学习其实是相通的，因为两者都需要去学习一定的内容并掌握以及即时运用才可以获得好成绩。如果一个人可以在学习上灵活运用掌握的学科知识来应试取得排名靠前的成绩，那ta同样可以在游戏里灵活运用相应的知识来获得胜利爬上高段位，反之亦然。

而我现实中所见到的，更多是游戏段位高的而学习差的，学习好的打竞技游戏的也不错。我就在想导致这些现状的会不会主要是感性因素，例如对学习的厌恶，不愿意在游戏上多费时间精力等等。

可以吧 毕竟很多事情都是相通的

然后我就想到了高中时期学生的偏科。
为什么会偏科呢？暂且按照过去文理分科的方式把9科分成文理两类，造成文理科偏科的原因会是什么，除了感性因素外还会有别的因素吗？
我指的感性因素是指一切非智力因素，例如学习方法错误、初始学习方式的错误导致的厌学情绪等等。

有文科思维和理科思维之说，但思维这个东西可以靠训练来改变吧？现在也在逐步取消文理分科的方式。

然后想到这里我就想到了情商和智商这两个东西，以及相关的衍生，然后我就意识到了我这个问题是否就不该被提出来，因为人离不开社会人文环境的影响，自然也就避不开感性因素，我的问题需要固定太多的变量

>>Po.782109
我也是这样想的，很多事情都是相通的
我是文科生，高考考的不太行但是政治当时学的一些知识还都有印象，比如真理，客观规律，普遍性与特殊性等等，导致我现在看东西就喜欢多多少少附加一些
不太确定这样是不是正确的，学过的这些马原是否是正确的