想起来小学的时候，老师要求写一篇关于“观察植物”的作文，结果全班有一大半人写的都是“树叶”。长大后主动认识了很多南方常见植物，不禁频频想起这事，要是在小时候开始认识花草就好了。
前段时间看文，文中写风景写到“不知名的花”。就会想这里要是有个花的具体名称就好了......
会仔细塑造自然景色的网络小说也很少。不只是浅浅提一嘴古诗意象，而是要写到好像很熟悉一件自然物体的脉络、气味，能让人感受到清新、畅快的户外空气那样。
骑车经过市广场，路边花团锦簇，五颜六色争奇斗艳。那是人工栽培的......因为那里是人民大会堂。
却也只有它们还保留着千禧年的味道，周围街道一切都变了。

上次爬山好像是很久以前，小时候的事......我不记得了。
山上的味道很好，跑来跑去，肺里就充满了那种空气，小小的胸腔好像要飘起来似的。还能看到吃馒头的锦鲤，吃面包的鸽子，松鼠会像小区里的老鼠一样从路边跑过。
那里的小卖部很贵。:(

最近忽然觉得一切都没有意义了，但好像其实又有一点，只不过不在我的社会生活里，平时接触不到，要刻意去找，跑去奇怪的地方到处瞧，才能抓到一点点趣味的尾巴。
没事多走走吧

看完了书籍《如何阅读一本书》。

一般。

建议读的部分不到整本书的一半。废话实在太多了。
第一篇（第1~5章）是这本书的精华，讲了作者的基本理念，这部分还是很打动人的。
第二篇（第6~12章）只建议浅读，废话越来越多。
我完全不赞成他对书籍的分类方法，少、笼统、语焉不详。这个下面继续说。
第三篇、第四篇、推荐书单、小测验，这些都不建议读。实在不值得。

大部分内容是泛泛而谈，就是预判你读书时的状态或者反应，然后建议你出现这种情况时该抱着什么态度、什么眼光来阅读。在我看来这种段落几乎都是废话，读者的态度、意图、品味、目的这些东西都是善变的，不能用这种方式“纠正”读者......与其探讨态度，不如多探讨技巧——不如多解读几种不同文风的具体作品、多概括几种不同的行文模式、多教读者几种基本方法。

吐槽作者对书籍的分类：
很没用。
他一开始甚至只说了实用类书籍和说理类书籍，但我觉得这两种并不是泾渭分明的，实用书也可以大篇幅掺杂理论，说理书也可以大篇幅提及手法教导和真实案例。这样分完全没用啊！果然分类书籍还是要靠题材、销量、年代什么的来划分......
后面第三篇他介绍出来的分类也是：实用书/想象文学/戏剧与诗歌/历史书/数学/哲学/社科。←我觉得这只是对社会领域的分类，不是对书籍的分类......
还不如多介绍几种文风不同的阅读媒介：杂志/报纸/网络...
还可以按文体划分：小说/戏剧/诗歌...
对了，还有比较偏门的：公文/绘本/广告/演讲广播。

↑“公文”，小到学校的放假通知，大到工作合同、法律条文，都可以讲讲怎么读懂这些“官方语言”。本来期盼这本书能讲到的，结果看完了发现根本没提及......
想到这个是因为我小时候就根本看不懂这种官方语，看到公告通知就觉得脑袋晕晕的，以为是外星人说话。上初中后好像是通过做题才有了理解这种复杂语句的能力，很神奇。


开头部分确实不错，那会儿还能读。
最近重新捡起”用手指引导视线”的阅读习惯了，这样确实不容易走神。

今天练了（双休日没练，一直在家睡大觉。）

现在可以跳上去，下巴过杠。然后就不行了。
发现自己可以扶着栏杆做出单腿深蹲。两腿都可以，第一次蹲下时膝盖会发出“咔啦”声。
水泡成茧了，现在样子是一片红红的小硬块。两手都有。

最近又想到no bra这个话题，真希望有生之年能看到世界上一些比较进步的城市广泛接受no bra......因为全球变暖，这个世界明明越来越热了，希望人文观念能够尽早察觉到生存环境的严峻，做出改变。

学一下简算技巧

972÷(720-21×33)
=972÷(720-7×3×33)
=972÷(720-7×99)
=972÷[720-(7×100-7)]

=972÷27
=972÷(9×3)
=972÷9÷3
=108÷3

=36

骑了，22km
在马路上看到了骑行服+公路车的骑手，腿很瘦，会摇车，速度很快。就像从网络视频里走出来一样，亲眼看到才觉得不是假的。可惜，那辆自行车不是我的。
今天差点被一辆小汽车在拐角别车了，这辆车大声摁喇叭，后来我下车卡住了腿，有点狼狈，明明不是我的错，却像是被指责了一样。这种情况总会莫名地想着，要是长高一点就好了，很多纷争都会迎刃而解。

昨晚熬到2点半，可能是精神崩溃又伴随着春天来到了，也可能是越来越感受到骑车太孤独了，看到美景、花草和飞鸟也丝毫没有获得感，因为知道自己最终总要回到空荡荡的个人世界里，没朋友也就算了，说到关于锻炼身体的事情家里人都很不屑，总要批判几下意义、工作和收入，渐渐地就不跟他们说了。一开始买车的时候我还很高兴，觉得能慢慢实现自己的爱好是一件难得的事，其实就是买了一辆自行车来骑而已，我附加在骑车上的感情在别人眼里原来很矫情、幼稚。突然又不知道要干嘛了。
骑车并没有收留我，我也没有从骑行上获得健康、快乐和洒脱，内心本来就空虚，走进空旷的自然世界，只是在拥抱更多的遗憾。
网上说，脱离症状和过去就说明进入了“第二人生”，再也不被束缚。可我只觉得，什么都没有了。

看完了书籍《书法课》，作者：林曦。

好看。

作者的想法很有意思，图例非常直观。
擅长发掘图形中的意趣、比较名家字体的异同，让读者不断发现各种因素对书法心境的影响。

讨论书法心境、精神色彩的地方可读可不读。
不读的原因是，可能这部分有点啰嗦，而且人在不同环境下的精神状态变化多端，书法又是随心而动的，实在说不准，看着嫌啰嗦了就跳过吧；
读的原因是，正因为书法是随心而动的，所以我不会讨厌关于书法心境的讨论。现在没感触，说不定以后就有了，又说不定以前其实有过，重要的是，一个人静下来时，记得关注自己的心灵..

p9：一份检字表，书法常见简繁体/异体字，参考