>>Po.1249560
这本实体是520元
。。看到这数字不禁张大了嘴
之前看到哈利波特艺术集的定价也是
>>Po.1247902

>>Po.1249158
结果一觉醒来发现多了1猫1狗1大拇指･ﾟ[ ﾉヮ´ ]👍🏻

：你们到底怎么发现这里有条辅助线的
：因为所有地方都画过了，只有这条能解题
：有套路的，题做多了，理所当然就会觉得这里缺了条线

（讨论主题：新老教师备课的差别。新教师课本上笔记密密麻麻，老教师课本上只有简单标记划重点）

：新老师讲课的毛病是恨不得把每个角落的知识点都讲完，生怕漏了什么，所以才显得沒有重点。
：我也[笑哭R]上次听了师傅一节课，我都惊呆了，基本不用ppt，大多数都让学生讲然后他总结补充，但是他补的又全是重点，好牛
：多带两年就行了，我现在也都不用这些东西，知识点张口就来，重复太多遍了

：年轻时我不喜欢杜甫，太沉重，不惑之年，才知道心怀天下，有多崇高。杜甫的信仰深厚醇正，且在行动。读南大莫砺锋老师谈杜甫，读到感动。
：同，至今记得莫老师讲《茅屋为秋风所破歌》时说的自己下乡时的故事：睡到半夜，被冻醒了，问同伴，你有没有发现今晚的星星特好看。同伴答，你有没有发现我们的屋顶被吹走了。真是笑中带泪，杜甫是真的了不起
：有了个人生活体验，遥远的历史都生动起来。

：我备课主要是看了都靓讲解的杜甫人生经历，还有戴建业老师关于《登高》的讲解，还有参考一些文献（文献就是随便找的）

（讨论主题：为什么《陈情表》中作者坚持不入朝为官？如果对学生讲作者只是找借口不当官而已，是否会打破“孝”的主题？）

：孝是一个借口，也是真的情感
：如果和学生说孝是借口之一的话，我自己就会觉得这个情感不够纯粹了，不知道怎么消化好
：[笑哭R]因为这就是一封政治意味很强的“表”，讲孝等于只讲了一半。真正感情纯粹的文章是项脊轩志、与妻书这样的，陈情表的写作目的还是比较明显的，不能忽略作者的尴尬身份，学生有所代入才能共情。

：我的天哪，祖母很值得尊敬啊。李密六个月丧父，四岁母亲改嫁。那时候祖母已经五十岁。忍受着白发人送黑发人之痛，把小孙孙拉扯大。孙子九岁还不会走路，有可能是软骨病（营养不良导致），祖母不离不弃。孙子长大后才华横溢，知书达理，可见祖母很有智慧。
这样一个劳苦半生的伟大女人难道不值得让她安享晚年？何况祖母已经九十六岁，毫不夸张地说她只剩一口气不为过。伴君如伴虎，李密身为前朝臣子，身份非常敏感，一旦获罪，必将连坐祖母。自己挂掉也就算了，让一个老人家担心来担心去，于心何忍。还是那句话，保卒余年才是李密最想的。
：理解了，保足余年也是为了祖母

：个人认为李密确实是想陪祖母，但晋武帝多疑，且他作为旧朝俘臣，有点寄人篱下，不得不低头的意思。结合他陈情后，晋武帝给他送东西，他陪祖母一年后祖母去世了，他回朝述职，没当几年官就被贬，然后67岁去世。综合这些来看，不会打破“孝”这个主题。

：不会的 因为他之前当官就是察举制推举的 察举制的标准就是举孝廉 所以他的孝顺之前就是十里八乡闻名的。不然司马炎也不会要用李密博得人心 所以虽然这是一个借口 但也是事实。我就是这样和学生解释的

看完了书籍《国际插画大师惠特拉奇的动物画教程 艺用生物解剖》，作者：(美)特丽尔·惠特拉奇。

好看！但不知道书名为何如此平庸，下载前我还以为只是普通的艺用动物解剖学呢。下了之后才发现内容是【幻想动物生理结构剖析】，就是用解剖图的方式，教读者怎么创造幻想生物、怎么让它们的生理结构更合理。
作者很厉害，她设计的幻想动物凶猛又漂亮。书前面还有类人猿、猫科、犬科等小型的融合动物（这里九图只放大型动物的，放不下了）

然而官方书名完全没体现【幻想生物】这个要素，完全没有。不知为何。
（封面、版权页的书名就是如此，不是网络上传者起的书名）

作者真的是充满灵感......后面还有她的访谈。

>>Po.1249611
原书名好像是→science of creature design：understanding animal anatomy
直译就是→生物设计的科学：理解动物解剖学

好歹原文也提到了“生物设计”。。为什么直接就翻成“动物画教程”了，我不理解

看完了摄影集《被遗忘的人：中国精神病人生存状况》，作者：吕楠。

好看。

并不全是精神病院里面的照片，有些是被关在屋子附近、被链子拴着手脚的患者，还有些是流浪患者、独居患者。
书中并没有任何病名、症状描述，只是展示他们的处境而已。至于事实如何并不清楚。。有些人可能不是真的有精神病，也许是他们所处的环境出了问题。
印象最深刻的照片：①广西，住在13号病房的裸体女孩，拍摄时已住院一个月，期间未出过病房。照片背景是她，前景是一位坐着的老奶奶（可能是她的亲人）。②一位美术老师，他的墙上贴着雷锋海报。（p7）
其中，北京的精神病院条件最好，有统一的条纹病服，有院子和靠墙座位，光线比较明亮，环境也比较整洁。那里的病人还在跳绳、锻炼。

书籍尾声有篇文章，叫做《被遗忘的人在爱中复活》......

看完了摄影集《缅北监狱》，作者：吕楠。

比较日常向，和精神病人那本不一样。几乎没展示什么异样的特征。“如果无视镣铐，他们的样子与普通人无异”

p3：监狱的镣铐不够了，只能让这两个人共用一对脚镣。

豆瓣开始吞我的图了...[ ﾟ∀。]后知后觉吗
大概吞了几张裸体图而已，还行

看完了摄影集《東京》，作者：森山大道。
z-lib上传书名：Daido Moriyama Tokyo

随手下的。黑白摄影集。
看不懂外国字，主题大概是色调昏暗的东京。照片大部分是空镜，拍一些流浪猫、金属管道、废旧自行车、潮湿的小巷、人群模糊的马路岔口。

看完了摄影集《多萝西娅·兰格的FSA摄影作品（卷一）》，作者：多萝西娅·兰格。
z-lib上传书名：Dorothea Lange FSA Photographs, Volume 1 (Marc Rochkind)

好看。

摄影主题：美国大萧条时期，迁居在外的农民。

看完想起了黑白电影《愤怒的葡萄》......
都是大包小包的搬家车，破烂的帐篷，漂泊异乡的家庭，贫困、艰辛、命途多舛。

由于看不懂外国字，所以用了搜索引擎和翻译器。
书名中的FSA指的是美国农业安全局，这个机构在上个世纪30年代（大萧条时期）帮助了大量美国迁居农民。
这本书是记载摄影师多萝西娅在“FSA纪实摄影活动”展出的摄影作品。书籍封面就是她的代表作品《季节工母亲》（Migrant mother）←Migrant就是移民者，这里却翻译成了季节工。可能是因为当时很多移居农民都会选择去大农场做短工（就像《愤怒的葡萄》主角一家人那样），所以意译了？

参考链接：
FSA纪实摄影活动_百度百科 网页链接

看完了摄影集《穿上好鞋——来自玛格南摄影师的启发性建议》。
z-lib上传书名：Wear Good Shoes Inspiring Advice from Magnum Photographers (Magnum Photos)

好看。

玛格南是一个美国摄影团队，拍摄主题是战争纪实类。

p1：书籍封面
p2：本来想一张张传上来，发现相册缩略图就挺好看的，而且恰巧能够容下全部截图，所以就放缩略图欣赏吧。给B岛省点CDM

看完了摄影杂志《中国摄影》1974年第1期、第2期。

好看。
是上个世纪流行的社会主义暖色调，色彩鲜艳。
考古文物展览也是蓝底红布。好少见......

在看书籍《顺着历史学古诗》，作者蒙曼。

一本儿童书籍。用小朋友都能听懂的语言风格来赏析热门诗，很舒服。

之前看过好多所谓“入门级别”的书籍，要么中途难度陡然上升，要么常常把简单概念发散得极其复杂，入门者根本看不懂。之前看儿童科普漫画也是，《大中华寻宝记》系列，就是复制粘贴一大堆百度百科解释，小朋友根本不会看科普栏这一大堆字，只看漫画剧情。
现在看到这本书，感叹蒙曼好会教。。。我也学一点

诗经，《木瓜》

1.
这首诗有三个好处。

第一，结构好。什么样的结构呢？大家一定看出来了，这首诗分成三段，每段句式都一样，就是变了几个名词而已，这种诗歌的写法叫作复沓，在《诗经》中极其常见。
为什么《诗经》常常用到复沓？因为《诗经》是配乐演唱的，这三段诗就好比三段歌词，现在的歌词不也常常如此吗？比如《让我们荡起双桨》这首歌也是三段，每一段结尾都是“小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”。这样的结构一出现，我们不仅容易背诵，而且会觉得跟唱歌一样，层次清晰，节奏感强。随着一遍一遍地重复，会越唱越有感情，到最后，就是余音袅袅，三日绕梁了。这就是复沓的优点。

第二，意思好。《木瓜》这首诗到底在写什么？很多人会说，写礼尚往来呀。你给我送礼，我给你回礼。
这首诗的重点不在于礼尚往来，而在于重义轻利。你送给我一个木瓜，这不值钱。可是，在我心中，这情义的分量一点儿都不亚于美玉，所以我才回报给你琼琚。我这样做不是跟你等价交换，我是真心与你相好！

第三，引申好。这首诗原本是谁写给谁的呢？历史上有过至少七种说法。不过，从宋朝朱熹之后，大多数人都认为，这是一首小伙子写给姑娘的情诗。
想想当时场景吧：阳春三月，踏青的时节，姑娘和小伙子相遇了，互相喜欢了。姑娘羞涩地把手里拿的木瓜递给了小伙子，而小伙子呢？急急忙忙地解下身上的玉佩回赠过去。两颗心就这么碰在了一起，一切身份的差异、贫富的距离都不被他们放在眼里，这是多么单纯美好的感情呀！所以，孔子才说：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”
正因为这感情太美好了，以后，人们再用到这首诗的时候，就慢慢引申到其他场合了，不仅青年男女之间可以用，同学之间可以用，而且国家之间也可以用。

2.
这首诗的题目是《诗经·卫风·木瓜》。这个诗题是由三个部分构成的。
其中，《诗经》是一本书的名字，也是一种诗歌的体裁，一般都是四言诗。
《卫风》是一种音乐形式。
而《木瓜》则是这一篇的篇名。


先说《诗经》。《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录的是从西周初年一直到春秋时代的诗歌。
按照现代学者的研究，西周建立于公元前1046年，距离现在已有三千多年了。想想看，我们的祖先从那么早就开始写诗，多么神奇！
我们现在看到的《诗经》一共有305首，所以又叫“诗三百”。


再说《卫风》。
《诗经》的三百多篇诗歌分成三个部分，分别叫风、雅、颂。古代的诗歌都是配乐演唱的，因此风、雅、颂其实是乐调的划分。
其中，“风”是指十五国风，也就是十五个诸侯国的民间音乐，就好比现在安徽有黄梅戏、陕西有秦腔；
“雅”是周王朝直辖地区的音乐，也就是雅乐正声，有点儿类似于京剧；
而“颂”则是庙堂音乐，相当于国歌一类的国家典礼音乐。

这样说来，所谓“卫风”，其实就是指卫国的民歌。卫国这个诸侯国在今天看起来并不起眼，但是在西周时期，它的地位可是非常重要的。
它是周朝灭掉商朝后，为安置商朝遗民而建立的诸侯国。要知道，当时商朝的经济文化都很发达，周朝打败商朝，在历史上号称“小邦周克大邑商”，可见商朝国力之强大。而卫国统领的主要又是原来商朝首都地区的居民，这些居民的视野格外宽，文化品位也格外高。
很多我们耳熟能详的名篇都出自《卫风》，
比如“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”（《诗经·卫风·淇奥》），
又如“巧笑倩兮，美目盼兮”（《诗经·卫风·硕人》），等等。


最后说《木瓜》。
本来，《诗经》里的诗是没有题目的，后人为了方便，就从第一句中抽出来几个字作为诗题。这首诗的第一句是“投我以木瓜”。其中，能够单独存在的词组就是“木瓜”，因此这一篇也就得了《木瓜》这个诗题。

[ ﾟ∀。]最后还有一个环节，从文章里面抓取一些关键知识点做成小题，我觉得不错，因为答案只需要复述概括一下蒙曼原话就行，就能算小朋友记住了。至少比课本上的课后作业简单许多

这首诗讲了哪些内容呢？
1. 《诗经》是什么？风、雅、颂又是什么？
2. “琼琚”“琼瑶”“琼玖”为什么都跟玉有关？诗中的水果和今天的有什么不同？
3. 什么叫复沓，复沓的优点是什么？
4. 这首诗的美好寓意是什么？

可能这本书还是需要初中语文、历史基础的。

①小学生不知道“虚词”“副词”是什么，不知道”番”就是外国，他们可能从读这本书开始才是第一次接触诗经，根本不知道诗经还有《关雎》《硕鼠》《桃夭》......
还是至少需要初中生的头脑，才能理解更复杂的句子结构、历史典故、古诗形式。

②第二章《无衣》开头讲了秦国的开国故事，是这么解释的：

到了西周末年，周幽王烽火戏诸侯，被犬戎杀死在骊山脚下，他的儿子周平王被迫东迁，定都洛阳，史称东周，又叫春秋战国。周平王东迁的时候，秦襄公派兵护送周平王，周平王很受感动，就把他封在了岐山以西，这才建立了秦国。

↑周幽王、犬戎、骊山、定都洛阳、东周这些完全没必要提，属于背景中的背景，一下子出现这么多陌生人，然后他们在下文又瞬间消失不见，令人懵逼。不知道你要讲什么。
直接简化成→“当时，周平王因为父亲被杀，开始逃难，向东边迁徙。周平王东迁的时候，由秦国之主——秦襄公派兵护送他......”就行了！！周平王和秦襄公，就这两人，才是秦国开国故事的主要人物啊！